《b p m f》课文解析、教学目标、发音方法 (人教版一年级上册)

发布时间:2017-10-2编辑:互联网

   1. b、p、m、f 的发音方法。

发b时,先将双唇闭合,挡住气流,然后将双唇突然打开,让气流爆发出来,极轻极短,气流较弱,声带不颤动,也不送气。p 的发音部位与方法与b 相同,只是气流较强,是送气音。发m时,双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。发f 时,上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。b、p、m的发音部位是上下唇,叫双唇音。f 的发音部位是上齿和下唇,叫唇齿音。

2. 呼读音。

由于普通话语音声母的本音不响亮,为了教学需要,《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音,在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读,这就是声母的呼读音。b、p、m、f 的呼读音为:bo、po、mo、fo 。

3. 情境图故事。

星期天,大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后,哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处,一对父子正在爬山,爸爸手扶拐杖,儿子紧跟其后,一起比赛谁爬得快。半山腰,音响里播放着优美的乐曲,好像在给父子俩喊加油呢!

4. 词语。

 

5. 字母手指操。

 

6. 拼音游戏:找伙伴,拼一拼。

学生两人合作,可以是同桌合作,也可以自己找小伙伴合作。一个同学手拿声母卡片,一个同学手拿单韵母卡片,相互找朋友,合在一起拼一拼。

7. 儿歌。

 

《b p m f》教学目标 

1. 正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。

2. 正确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节;初步掌握两拼音节的拼读方法。

3. 借助拼音,正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语,认识“爸、妈”2 个生字。

【重点】声母b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。

【难点】初步掌握两拼音节的拼读方法。

《b p m f》课文解析 

本课有4 部分内容。

第一部分是4 个声母,配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山,山坡的铁杆上悬挂着一只音响,音响里正在播放音乐,“播”提示b的音。山坡的“坡”提示p的音,男 孩T恤上的字母“p”、铁杆与音响的组合提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏,小女孩躲在山洞门后,小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音,山洞门呈 “m”形,提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f 的形。

第二部分是b、p、m、f 与单韵母的拼读练习,包括3 项内容:一是情境图下方的 ,提示了两拼音节的拼读方法;二是借助图画,教学声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是b、p、m、f 和ɑ、o、i、u相拼的拼读练习。

第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语,其中“爸、妈”是本课要认的生字。

第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”,要求书写的字母b、p、m、f 的笔顺以及在四线格中的位置。 

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